籃球教學中多媒體教學的運用

　　進入21世紀, 知識經濟已成為時代的主旋律, 成為社會進步的重要標志, 尤其是以計算機為核心的多媒體技術應用于教育領域。它導致了教學模式、教學手段、教學方法等方面的深刻變革。因此, 在籃球教學中運用多媒體技術打破了傳統教學模式, 設計和運用多媒體課件已經成為時代賦予我們教師的重大課題。

　　1、多媒體技術與籃球教學的關系

　　籃球教學是體育教學的重要組成部分, 它是在教師的傳播和學生的參與下合作完成的, 由教師向學生傳授籃球理論和基本技戰術。傳統籃球教學需要在籃球場地進行的, 而多媒體技術集聲音、文本、圖形、圖像及影象等于一身, 進行加工處理后, 打破了傳統教學的方式, 將一部分籃球教學在室內進行, 使得整個教學過程與娛樂融為一體。另外, 多媒體還配有各種實物聲音, 能使教學更加聲形并茂, 使學生更易進入情境。這一教學突破在教育中的運用雖然沒有改變教育實質, 卻改變了教育模式和分析問題的思路。更終, 解決了傳統教學中解決不了的難題。

　　2、多媒體技術在籃球教學運用中的特征和優點

　　2.1、多媒體教學具有科學性和可操作性, 便與教師操作應用

　　多媒體教學要求, 按照教學目標和教學對象的特點合理的選擇, 安排和組織運用多種媒體及其它教學資源, 使學生在更佳的學習條件下進行學習, 這是一種系統的設計, 規劃, 實施和評價整個教學過程的方法和程序。多媒體能從教學大綱的要求出發, 把籃球教學中的模擬訓練, 知識結構, 復習指導, 習題訓練, 程度測驗等環節結合在一起, 融教育性, 科學性, 趣味性和實用性為一體。

　　2.2、多媒體教學優化籃球教學結構, 提高教學質量, 突出重點難點

　　目前, 在一些籃球教學中多采用傳統教學方式——講解示范。無論在理論課上, 還是在難度較高的技術課上, 表現力方面都存在著不足;另外, 教師隨著年齡的增長, 完成動作的能力下降, 教師的現有水平和教學的客觀需要發生矛盾, 利用多媒體技術可以幫助教師解決這一矛盾。教師也可將難以講清楚, 學生難以掌握, 不易弄懂的籃球理論知識, 生動形象全方位的展現在學生面前, 還可以把高難度的技術動作分解成若干個簡單的技術動作, 讓學生直觀的了解高難度的動作技術原理。多媒體在化解教學內容的重難點上表現很為優異, 從而提高教學質量。

　　2.3、多媒體籃球教學有助于激發學生學習興趣, 開闊學生視野

　　學生的學習動機和對知識強烈的求知, 求新的欲望直接決定學生的聽課質量。在多媒體教學中, 克服了傳統的老師邊講解, 邊示范的教學模式, 發揮其新穎、生動、直觀的特點。創設較好的情境, 引起并保持學生的注意力和情感, 滿足了學生的求新的心理, 從而調動學生多感官參與教學活動, 激發學生主動參與教學活動的熱情, 提高注意比例, 達到提高課堂教學效率的目的。

　　2.4、利用多媒體技術進行正誤對比, 及時糾正學生錯誤動作

　　正確示范動作的同時指出易犯錯誤和產生的原因, 是減少和避免學生練習中產生的錯誤的更好方法。在傳統教學中, 都是由教師講解示范, 并指出易犯錯誤, 但有些動作完成是瞬間完成的。例如, 單手肩上投籃時, 手與球的接觸點, 在出球瞬間是很難看清楚的。采用多媒體技術, 可以在一個課件制作上既放正確動作, 又放錯誤動作, 加慢放, 定格, 重復放, 讓學生主觀能動的邊看邊想, 自我比較, 在大腦皮層建立正確的動作印象, 能夠有效的避免許多常見的錯誤動作發生。使學生既快速掌握動作, 又培養觀察和分析的能力。

　　3、多媒體技術在籃球教學中應用的效果

　　3.1、加強各種感覺中樞功能間的相互作用和肌肉的本體感覺, 有效提高運動技能

　　在多媒體技術教學中, 使大腦皮層中各感覺中樞與運動中樞之間建立了暫時性神經聯系, 使肌肉的本體感覺加深。同時, 多媒體教學作用于學生的多種感覺器官, 使學生準確地體會和建立了相應的肌肉感覺, 促進和加速了運動條件反射的分化過程。

　　3.2、能夠體現直觀教學的原則

　　多媒體技術演示籃球技術動作的全部教學過程, 使學生有身臨其境的感覺, 提高學習興趣。此外, 學生多種感官同時參與學習活動, 有利與學生記憶力的提高。由于學生可在互聯網上獲得大量知識, 使學生拓寬了知識面, 還從根本上改變了學生認為體育課只是掌握運動技能的課程, 這也符合了我國實施素質教育的實質。

　　4、多媒體技術在籃球體育教學中運用的應注意的問題

　　4.1、制作多媒體課件時要精選材料

　　運用多媒體技術進行籃球體育教學, 制作可見所用的素材一定要適合教學內容和教學任務, 這要求教師平時多留心, 能在理解大綱, 吃透教材的基礎上廣泛而細致的收集, 整理和篩選材料。

　　4.2、體育教師要加強對自己信息素質的培養

　　多媒體教學能否成為體育教師的重要手段, 更為基本的因素就是體育教師的信息素質。因此, 體育教師必須熟練操作多媒體設備。

　　5、結論

　　多媒體教學可以充分展示籃球知識的角度和直觀性, 進一步激發學生的學習興趣, 開闊視野, 讓學生能全面的理解和消化知識。同時, 提高教師的綜合素質和教學質量以及教學效果。

　　參考文獻
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