淺析新媒體對大學體育教學的影響

　　摘要：隨著科技不斷進步, 新媒體成為傳播主流。新媒體對大學體育教學帶來一些影響, 好的方面, 如配合體育老師進行輔助教學, 使教師學到新的教學方法, 開闊學生眼界;不利的方面, 如學生過多地使用新媒體, 缺乏鍛煉, 產生消極狀態。只有利用好新媒體傳播手段, 才能更好地進行體育教學。

　　關鍵詞：新媒體; 大學; 體育教學;

　　一、對新媒體的認識

　　1. 內涵

　　新媒體的傳播途徑主要有手機媒體和網絡媒體, 通過計算機網絡信息處理技術實現有線、無線等各種傳播手段, 對文字、聲音、信息的傳播, 而不是傳統意義上的廣播電視、報紙等媒體傳播。它具有靈活性、大眾性、開放性等特點, 每個人在地球的任意位置都能接收信息, 不受時間、場所約束。在任何空間范圍里, 人們可以與他人交流、互動, 實現新媒體具有的傳播功能。新科技革命促進新媒體發展迅速, 帶領人們走向新的信息化時代。手機、互聯網等一些新媒體逐漸被人們接受與應用, 為大學生的學習交流提供便利, 使大學生學到體育課本以外的新知識, 了解這個世界, 充分展示自己的才能。大學生作為新媒體應用更廣泛的人群, 他們的思想方式代表未來的文化發展方向與進步動力。

　　2. 特點

　　其一, 新媒體傳播具有時效性與快捷性。新媒體與傳統媒體相比較, 跨越了時間的限制, 使信息隨時隨地都可以傳播。智能手機的發明使用使學生不僅能聊天、發視頻、打電話, 還能看電視、查資料、打游戲等。新媒體的特點就是快, 每個人之間都能交流傳播信息。新媒體給大學生體育教學帶來便利。

　　其二, 新媒體難以把控。每片區域都需要網絡監管, 以防不法分子利用新媒體技術在交流傳播中發布不利于大學生身心發展的內容。

　　其三, 新媒體具有互動性。對于大學生來說, 鍛煉身體, 增強體質是極為重要的。體育教學在大學期間呈現多元化趨勢, 不是只能由教師選擇。學生可以根據自己的喜好任意選擇老師、課程。在新媒體教學中, 老師與學生之間通過網絡、手機交流, 傳播體育知識與理念, 如體育教師分享怎樣健身塑形、體育新聞、網絡評論等視頻文字資料, 使學生觀看真人真事, 比普通課堂老師陳述顯得更為生動形象。

　　3. 傳播形式

　　在新媒體時代, 體育教學的傳播方式發生了巨大變化, 從單一的課堂教學變成手機、網絡等在線形式傳播。使教師能更好地利用互聯網、手機等手段對學生的思想品德、體能鍛煉進行更深層次講解。體育教師應該轉變傳統的教學模式, 學習新媒體教學手段。隨著大學生生活水平的不斷提高, 他們不再滿足于普通的體育鍛煉, 教師需要利用多媒體教學手段搜集相關體育信息, 如體育新聞、體育賽事等, 學生足不出戶可以與教師溝通交流, 學到更多體育知識。

　　二、新媒體對大學體育教學的影響

　　1. 有利的影響

　　在信息化的時代, 學生不再滿足于學校開設的體育課程。大學體育教學與新媒體相結合, 為學生帶來更加豐富的教學內容與教學模式。新媒體傳播具有內容豐富、傳播迅速、互動性強等優點, 對于學生來說, 短時間內接受與體育相關的信息并進行傳播。新媒體教學方式對學生的思維觀念、價值導向、行為規范產生影響, 信息內容的豐富性使學生充分了解與體育相關的背景知識、視頻與圖片、專家評論、網友討論等一系列內容, 滿足當代大學生對體育知識的需求, 開闊他們的眼界, 學生可以利用新媒體與世界每個角落的人進行交流互動。傳統的教學方式只是老師課前準備教案, 搜集信息, 傳達給學生, 但一堂課只有短短的四十分鐘, 學到的新知識很有限。新媒體的出現為學生提供了多項選擇, 使學生選擇自己喜歡的體育項目進行學習, 充分調動學生對體育課程的興趣, 提高他們的學習積極性。

　　體育教師應該主動利用新媒體手段對學生增進了解, 時時關注學生的動態, 教會他們如何處理收到的體育信息, 引導他們樹立良好的體育學習觀念, 再對他們的思想觀念進行良性引導。大學生處于世界觀、價值觀、人生觀的形成階段, 對于不斷出現的五花八門的信息難免缺乏抵抗能力, 這就需要教師合理利用新媒體手段, 運用與體育相關的知識對大學生進行體育思想教育。體育教師應該樹立榜樣, 傳遞社會正能量, 培養良好的學習氛圍, 樹立正確的三觀。

　　2. 不利的影響

　　新媒體傳播迅速, 滲透力強, 大學生對社會的好奇心很強, 如果信息接收處理不當, 容易陷入誤區。體育教學中如果過多地使用新媒體技術, 會使學生失去對體育鍛煉的興趣。

　　綜上所述, 新媒體對大學體育教學的影響是很大的, 為了順應時代潮流發展, 體育教師應該轉變傳統的教學觀念, 積極利用新媒體手段對學生進行教學, 使學生在參加體育鍛煉的同時了解與體育相關的內容, 擁有更廣闊的思維空間, 學會在創新中提高自己的知識水平。利用新媒體技術, 教師與學生之間互動交流時間變多, 增進教師對每個學生的了解, 使學生感受到老師對自己的關注, 提升自信心, 在體育學習中變得更加積極。對于體育教師而言, 培養學生正確的價值觀, 在教學中傳播正能量是極為重要的。

　　參考文獻
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